Mittwoch, 06.06.2018

  1. 10:45
    Andreas Osterroth Robert Rockenfeller Philip Mueller

    Flipped/Inverted Classrooms in Mathematik und Germanistik an der Universität Koblenz-Landau

    Dr. Andreas Osterroth, Dr. Robert Rockenfeller und Philip Müller
    Universität Koblenz-Landau

    Der an der Hoch­schule übliche Frontal­unterricht hat viele scheinbare Vorteile für den Lehren­den. So ist er etwa zeit­minimal und inhalts­maximal abhaltbar. Was ist jedoch mit den Lernenden? Diese werden mit Informationen über­schüttet (selten in einer individuell passenden Geschwindig­keit), und anschließend mit Übungs­aufgaben zu den behandelten Themen zu Hause allein gelassen.

    In unserem Vortrag stellen wir den Ansatz des „Umge­kehrten Klassen­raums“ (Flipped Classroom / Inverted Classroom) vor, welcher durch Jürgen Handke (Marburg) in der Sprach­wissenschaft und Christian Spannagel (Heidelberg) in der Mathematik bekannt geworden ist: Die Veranstaltung wird mit Video­clips aufbereitet und mit zusätzlichen Lern­materialien online zur Verfügung gestellt, sodass sich alle Studierenden nach eigenem Tempo (u.U. auch in Gruppen) mit der wöchentlich aufgegebenen Thematik aus­einander­setzen können. In der eigentlichen Sitzung werden zum einen Übungs­aufgaben bearbeitet und zum anderen Dozenten­frage­stellungen im offenen, moderierten Dialog diskutiert.

    In dem Vortrag werden zwei sehr unter­schiedliche technisches Umsetzungen des Konzeptes (Koblenz: Mathematik; Landau: Germanistik) vorgestellt und die jeweiligen Evaluationen durch Studierenden­befragung und Prüfungs­ergebnisse untermauert.

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