Mittwoch, 06.06.2018
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11:45
Wie kann zielführendes digitales Lernen aussehen? – Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren und Videos
Prof. Dr. Jürgen Roth, Doktorandinnen und Doktoranden
Projekt MoSAiK, Universität Koblenz-LandauDie Zukunft des Lernens ist digital. Diese und ähnliche schlagwortartige Aussagen kann man aktuell überall hören und lesen. Gelingt Lernen durch fortschreitende Digitalisierung aber wirklich besser? Die Antwort auf diese Frage ist in vielen konkreten Aspekten noch offen, weil eine empirische Klärung noch aussteht. Sie hängt aber auch entscheidend von der Entwicklung und Umsetzung geeigneter Konzepte zur Gestaltung digital angereicherter Lernumgebungen ab. Im Vortrag werden entsprechende Konzepte aus der Arbeit im Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“, einem Lehr-Lern-Labor, vorgestellt und aufgezeigt, wie ein Zusammenspiel digitaler und analoger Medien in strukturierten Lernumgebungen dazu beitragen kann, dass digitale Werkzeuge im Sinne des forschenden Lernens zieladäquat genutzt werden. Dies wird durch empirische Ergebnisse aus der eigenen Arbeitsgruppe belegt. In diesem Rahmen hat sich auch gezeigt, dass der passgenaue punktuelle Einsatz von Videos Lernprozesse unterstützen kann.
Gerade mit Blick auf die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften wird der Videoeinsatz aktuell viel diskutiert. Im Vortrag wird am Beispiel des selbstentwickelten Videotools ViviAn aufgezeigt, wie eine fruchtbare Vernetzung der Arbeit in Lehr-Lern-Laboren mit fachdidaktischen Großveranstaltungen im Lehramtsstudium gelingen kann und was dabei zu beachten ist. Von diesem Beispiel ausgehend, wird überblicksartig dargestellt und diskutiert, an welchen Stellen in der Lehramtsaus- und Weiterbildung und zu welchem Zweck der Videoeinsatz gewinnbringend sein kann. Mit im Vortrag eingebauten Pitches von Doktorand/inn/en des Projektes MoSAiK der Universität Koblenz-Landau im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, werden einzelne Forschungsansätze und Nutzungsperspektiven bzgl. des Videoeinsatzes schlaglichtartig auf den Punkt gebracht. Diese können in Diskussionen an Postern der Doktorand/inn/en nach dem Vortrag noch vertieft werden.
Pitches
- Heiner Klock
Förderung adaptiver Interventionskompetenz mithilfe von Praxiseinbindung - Julian Miotk
Stimulated Recall als Forschungsmethode in der ReligionslehrerInnenbildung - Chancen und Herausforderungen für die Rekonstruktion von Lernprozessen in einer religionsdidaktischen Lernwerkstatt - Annika Endres
MINT-spezifische Problemlöse- und Modellbildungsprozesse heterogener Gruppen diagnostizieren und reflektieren
- Heiner Klock
