Programm
Dienstag, 05.06.2018
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Ankommen und Willkommenskaffee
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Begrüßung
Prof. Dr. Harald von Korflesch, Vize-Präsident für Digitalisierung der Universität Koblenz · Landau
Dr. Peter Ferdinand, Geschäftsführer des Instituts für Wissensmedien
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42 : Bildung heißt, (in) Frage(n) stellen
Prof. Dr. Peter Rödler
Universität Koblenz Landau„Die Digitalisierung“ beansprucht zur Zeit politisch erstrangige Bedeutung. Dabei geht es, neben der einzig konkreten Forderung nach einer Verbesserung der Infrastruktur mit schnellem Internet, um ein breites aber wenig klares Bündel technischer Innovationen und gesellschaftlich-kultureller Entwicklungen. Vor diesem Hintergrund wird gezeigt werden, dass eine weniger lern- als bildungsbezogene Pädagogik die Voraussetzung sowohl der produktiven Nutzung dieser Entwicklungen wie auch deren kritischen Begleitung und Steuerung ihrer Folgen schafft.
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Kaffeepause
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Open Educational Resources am Beispiel des Sportportals KNSU
Dr. Marlis Minnich und Joachim Dieterich
Universität Koblenz · LandauDas Sportportal „KompetenzNetzwerk SportUnterricht“ stellt Bildungsressourcen zum Nutzen aller frei zugänglich als OER-Produkte zur Verfügung. Studierende des Sportinstituts der Universität Koblenz · Landau, Campus Koblenz entwickeln über verschiedene Wege, aber vorwiegend über die Planung, Umsetzung und Nachbereitung von Lehrversuchen praxiserprobte digitale Lehr-/Lernmaterialien. In der Auseinandersetzung mit den selbstentwickelten Materialien (Texte, Bilder, Videos, Planungs-PowerPoints, Animationen) bis hin zur Endfassung für die KNSU-Datenbank vollzieht sich ein ständiger Lernprozess. Weiterlesen...
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Learning Analytics als lernförderliches Instrument in der Hochschullehre
Prof. Dr. Peter A. Henning und Dipl.-Inform. Dipl.-Ing.-Päd. Martin Mandausch
Hochschule KarlsruheDie Analyse und Optimierung studentischer Lernprozesse ist kein neues Forschungsfeld, sondern schon lange im Fokus verschiedener Disziplinen. Learning Analytics bietet hierbei als Werkzeug neue Möglichkeiten der Lernprozessanalyse und will ein nuancierteres Bild des Lernprozesses ermitteln, das dazu dient, sowohl das Lehr- als auch das Lernumfeld zu verbessern. Weiterlesen...
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Tagesresümee
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Get-Together
Im Rahmen unseres Get-togethers möchten wir Sie herzlich zu einer Kellerführung mit anschließender kleiner Sektverkostung im Stammhaus der Sektkellerei Deinhard einladen.
Um den Abend ausklingen zu lassen, haben wir im Restaurant Enchilada Plätze reserviert. Hier können Sie auf Selbstkostenbasis zu Abend essen und/oder einen Cocktail trinken.
Bitte denken Sie daran, das Get-together bei Ihrer Anmeldung ggf. mit auszuwählen.
Mittwoch, 06.06.2018
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Begrüßung
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Kategorienfehler vermeiden und Potenziale erschließen
Prof. Dr.-Ing. Reinhard Keil
Universität PaderbornSeit E-Learning Mitte der 90er Jahre auch in der Förderpolitik von Bund, Ländern und Kommunen deutlich an Bedeutung gewann, hat sich das Gebiet vielfältig ausdifferenziert und der Einsatz digitaler Techniken ist in weiten Bereichen der Bildung und Ausbildung aus dem Lehr- und Lernalltag nicht mehr wegzudenken. Weiterlesen...
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Didaktische Innovationen – AR-Technologien im Unterricht
Prof. Dr. Julia Knopf
Universität des SaarlandesKinder und Jugendliche wachsen heute in einer mediatisierten Welt auf, in der sie ganz selbstverständlich digitale Medien nutzen und mit ihnen interagieren. Dabei spielen digitale Technologien wie Augmented Reality (Erweiterte Realität) eine zunehmend größere Rolle. Mittlerweile verfügen diese Technologien zwar auch über die notwendige Reife für den schulischen Einsatz. Sie spielen allerdings kaum eine Rolle im Unterricht. Dies liegt unter anderem an den fehlenden Konzepten für die unterschiedlichen Fächer und Jahrgangsstufen. Weiterlesen...
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Kaffeepause
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Flipped/Inverted Classrooms in Mathematik und Germanistik an der Universität Koblenz · Landau
Dr. Andreas Osterroth, Dr. Robert Rockenfeller und Philip Müller
Universität Koblenz · LandauDer an der Hochschule übliche Frontalunterricht hat viele scheinbare Vorteile für den Lehrenden. So ist er etwa zeitminimal und inhaltsmaximal abhaltbar. Was ist jedoch mit den Lernenden? Diese werden mit Informationen überschüttet (selten in einer individuell passenden Geschwindigkeit), und anschließend mit Übungsaufgaben zu den behandelten Themen zu Hause allein gelassen. Weiterlesen...
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Kaffeepause
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Wie kann zielführendes digitales Lernen aussehen? – Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren und Videos
Prof. Dr. Jürgen Roth, Doktorandinnen und Doktoranden
Projekt MoSAiK, Universität Koblenz · LandauDie Zukunft des Lernens ist digital. Diese und ähnliche schlagwortartige Aussagen kann man aktuell überall hören und lesen. Gelingt Lernen durch fortschreitende Digitalisierung aber wirklich besser? Die Antwort auf diese Frage ist in vielen konkreten Aspekten noch offen, weil eine empirische Klärung noch aussteht. Sie hängt aber auch entscheidend von der Entwicklung und Umsetzung geeigneter Konzepte zur Gestaltung digital angereicherter Lernumgebungen ab. Weiterlesen...
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Mittagspause
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Podiumsdiskussion: DIGITALISIERTE Bildung – BILDUNG digital – Quo vadis, Lehrerbildung?
An der Podiumsdiskussion nehmen teil:
- Marco Böhm
Vorsitzender des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) an der Universität Koblenz · Landau, Campus Koblenz - Johannes Grünhag
Seminarleiter für das Staatliche Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Koblenz - Prof. Dr. May-Britt Kallenrode
Präsidentin der Universität Koblenz · Landau - Prof. Dr. Peter Rödler
Professor für Schulpädagogik / Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Heterogenität Differenzierung an der Universität Koblenz · Landau, Campus Koblenz
Zusätzlich haben wir eine Beitragsmöglichkeit für spontane Teilnehmer aus dem Auditorium vorgesehen.
- Marco Böhm
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Abschluss